Відкритий урок англійської мови
3 жовтня, вчителем англійської мови Попович Ю.О., проведено відкритий урок у 7 класі з теми «Їжа». Юлія Олегівна активізувала вивчену лексику з теми, провела аудіювання (слухали текст «Food groups»), удосконалила навички говоріння; учні практикувалися у читанні коротких текстів, працювали в парах «Find the name of the groups».
Варто зазначити, що вчителем у цікавій формі проведено мовленнєву зарядку: учні брали з тарілки по «локшині» (стрічка з папкру), розкручували її, зачитували питання та давали відповіді. З метою розвитку навичок читання, читали текст «Fast food»; виховуючи в учнів здоровий спосіб життя, провела гру «Healthy Happy Meal»
Зустріч з фахівцем
Завершальним етапом психологічної та практичної підготовки учнів до трудової діяльності є їх правильна професійна орієнтація. Важливу роль у професійній орієнтації школярів відіграють екскурсії, зустрічі з фахівцями.
2 жовтня учні Бучалівської школи побували на екскурсії в «ПП Кулик» та зустрілися з фахівцем Михайлом Куликом й ознайомилися з технологією виробництва меблів. Приватний підприємець наголосив на тому, що його підприємство спеціалізується на індивідуальному виробництві, тобто займається виготовленням меблів в невеликій кількості. Такого виду роботи здійснюють на замовлення. Михайло наголосив на тому, що на замовлення меблі виготовляють за унікальними кресленнями, які відповідають інтер’єру, дизайну і розмірам приміщення. Замовити можна також індивідуальний розмір, колір.
Екскурсія проводилася у всіх цехах: деревообробному, лакувальному, виставковому.
Відкритий урок у 3 класі
24 вересня у 3 класі Бучалівської ЗОШ І-ІІ ступенів відбувся відкритий урок з літературного читання: «Василь Сухомлинський. Соромно перед соловейком».
Сухомлинський писав: «Робота вчителя – творчість, а не байдуже напихання дітей сумою якихось знань». Досвідчений вчитель Гамерська Л.Р. вільно оперувала на уроці додатковим матеріалом, дбаючи про те, щоб урок був живий і цікавий. Вона продумала кожен етап уроку, підготувала презентацію, матеріал для роботи у групах, підібрала цікаве практичне завдання з екологічним спрямуванням (вчила дітей сортувати сміття).
«Що основне у вихованні?» – часто запитував себе Василь Сухомлинський і тут же відповідав: – Єдність процесу навчання й виховання…». На уроці Лариса Романівна «пробуджувала, утверджувала, виховувала любов до слова». Її учні грали у гру «Знайди кінцівку», «Придумай продовження», «Наповни скарбничку» (робота з прислів’ями), проводила словникову роботу «Піраміда слів». Творчо підійшла вчитель із домашнім завданням: учні повинні написати побажання дівчаткам з прочитаного оповідання.